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警惕班主任借班干部之手體罰學生

2019-06-28 13:42圖文來源:紅網

25日,記者收到深圳一小學家長報料稱,其女兒班上大部分學生,上周五都因為“不聽話”遭到班長的毆打,30多人排著隊被“拳打腳踢”。(6月26日 澎湃新聞網)

據悉,類似的毆打在班上已經發生過多次。這名班長是女生,平時很受班主任的信任,經常利用班干部的權力隨意懲罰學生,還多次要求班上同學給她帶零食,不然就會被撕作業和毆打,還威脅不準告訴家長。

無獨有偶。4月,大連市甘井子區金南路小學的一位男同學,因為沒有完成作業,結果被班里的3名課代表扇了40個巴掌。

為了管理班級,班主任總會在班里安排班長、副班長以及組長、課代表等等職位。安排這些職位的目的本來是為了管理班級,促進學習,傳達學校與老師布置的各項任務,但是,在一些學校,由于老師疏于管理或者老師為了更好地管理班級,故意授予他們許多權力,諸如撕同學作業本、對同學拳打腳踢、扇耳光這樣嚴重的施暴行為也加以默許,逐漸地,一些班長、組長、課代表搖身變成了班級“小霸王”。

要說班主任對班干部施暴行為一無所知,恐怕難以令人相信。新聞中的女班長對同學實施體罰、逼迫帶零食已經好長時間,作為時時進課堂的班主任,如何會不知情?當家長反映女班長施暴情況時,班主任的反應“相當冷淡”。何以如此?究其原因,不僅僅是班主任認定班干部是自己的“貼身小棉襖”,百般呵護,也有依靠班干部通過體罰手段讓同學們乖乖聽話、老老實實守紀律的管理預期。

這就不能不引發警惕,小心班主任借班干部之手來對學生實施體罰。在目前的教育政策之下,教師自己不敢體罰學生,但是倘若依靠班干部之手來體罰學生,那么,既可以達到體罰目的,又不會突破師德“紅線”,可謂一舉兩得。所以,近些年,班干部對同學施暴的情況越來越多。

每個學生都有自己的人格與尊嚴,任何人都沒有侵害他人身體健康與人格尊嚴的權力。班干部更沒有這種權力。對同學施暴,本質上是一種校園欺凌行為,但是因為施暴者是班干部,且包裹著“管理班級”的光環,所以更具有隱匿性,其危害更大。

要禁止類似現象發生,不能僅僅批評教育施暴的班干部,還應該令其班主任付出代價。倘若僅僅批評教育班干部,只能治標不治本。即便換一個班干部,在老師的默許甚至授權之下,還會滋生施暴問題。

文/曲征

作者:曲征責任編輯:邢寶文
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